OPAC - IUNIR

La contribución educativa de la actividad física para la integración social de niños y adolescentes en riesgo social : (Registro nro. 4984)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03730nam a2200265 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-RoIUNI
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240219090207.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 190729s2015 ag d|||frm||| 001 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor AR-RoIUNI
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 001(043)
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Vasconcelos Onofre, Marcelo Adriano
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título La contribución educativa de la actividad física para la integración social de niños y adolescentes en riesgo social :
Resto del título el caso del programa Segundo Tiempo en el municipio de Altinho, PE - Brasil /
Mención de responsabilidad, etc. Marcelo Adriano Vasconcelos Onofre, [director] Nicolás Rodriguez León
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc. Rosario :
Nombre del editor, distribuidor, etc. IUNIR ,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2015
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 122 p. ;
Dimensiones 30 cm.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Tribunal:
Dr. García Turiella, Roberto
Dr. Guidi, Raúl
Dra. Brufman, Adriana
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. El estudio estructurado como una tesis de maestría se desarrolla a partir de la reflexión del Programa Segundo Tiempo – PST-, el cual se centra en la situación actual en Brasil, diseñado para monitorear social, psicológica y educativamente a niños y adolescentes a través de clases de deporte. En esta complementariedad es importante añadir que en esta investigación cualitativa, reflexiva y analítica, los elementos que están contextualizados tratan de identificar la importancia de una intervención sistemática de los educadores y otros profesionales que se ocupan de cuestiones relacionadas con la socialización y la inclusión social de los segmentos desfavorecidos: los menores y su familia.
Actualmente en Brasil, dados problemas económicos y, a menudo, la falta de puestos de trabajo, lleva a que tengan los padres deban llevar a cabo tareas sin contratos de trabajo temporales para la manutención de los niños. Frente a esta realidad muchos niños, niñas y adolescentes entran al mundo de las drogas y la prostitución a una edad temprana, otros incluso son abusados ​​por familiares, vecinos o por sus propios padres. Una de las consecuencias a su vez es que abandonan la escuela sin haber completado la educación básica. Todo esto los hace vulnerables social y sicológicamente, se tornan angustiados, rebeldes e incluso violentos.
Con la implementación del PST, a través de la federación brasileña, los municipios ubicados en las áreas geográficas de mayor necesidad son los más beneficiados, como es el caso de la ciudad de Altinho, ubicada en el estado de Pernambuco, en el Nordeste de Brasil, Región Yerma, que se compone de nueve estados, siendo considerado como el más pobre de los cinco que conforman el país. En el contenido textual de los elementos de trabajo se intentó plasmar la problemática desde el concepto y la definición del PST, a través de la inclusión social guiada por el deporte y el ocio, penetrando al mismo tiempo el trabajo del profesional o profesor de educación física y en la caracterización de la localidad.
Es importante destacar que la legislación de protección contenida en la Constitución Federal de Brasil de 1988, la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional - LDBEN, la Ley N º 9394 de 1996 en el Currículo Nacional - PCN 1997 y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - MEC 2009 hace referencia a la base para la conjetura que este estudio propone en una comprensión teórica, la socialización y la práctica democrática de las acciones e innovaciones compartidas, desarrolladas a través de la inclusión que figuran en los programas actuales del gobierno.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Actividad Física
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Niños
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Adolescentes
650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 560
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Sociologia
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
9 (RLIN) 524
Nombre de persona Rodríguez León, Nicolás
Títulos y otros términos asociados al nombre Dr.
Término indicativo de función/relación Director
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso https://iunir.edu.ar/postgrado/maestria_educacion/resumen/78
Texto de enlace Resumen en PDF
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha Tesis
Existencias
Excepción de préstamo Estado de pérdida Localización permanente Estado dañado Estado de retiro Fecha visto por última vez Fecha de adquisición Ubicación/localización actual Signatura topográfica completa Código de colección Número de inventario Ubicación en estantería Fuente del sistema de clasificación o colocación Restricciones de uso Código de barras Tipo de ítem Koha Precio válido a partir de
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