Portfolio. Validación para la evaluación preclínica del graduando en odontología : (Registro nro. 5461)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03653nam a22002177a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-RoIUNI
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240215093915.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 220713s2018 ag d|||frm||| 001 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor AR-RoIUNI
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 001(043)
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Guerra, Claudio M.
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Portfolio. Validación para la evaluación preclínica del graduando en odontología :
Resto del título Línea de investigación. Modelos de formación universitaria /
Mención de responsabilidad, etc. Claudio M. Guerra, [director] Dr. Nicolás Rodríguez León
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc. Rosario :
Nombre del editor, distribuidor, etc. IUNIR ,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2018
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 159 p. ;
Dimensiones 30 cm.
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Las técnicas proyectivas son instrumentos sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta pues evocan respuestas y datos del sujeto. Conocida su utilidad pragmática es que se decide analizar su utilidad como instrumento de evaluación en Educación Médica.

Abstract
La experiencia tuvo como objetivo: Conocer si era posible evaluar el aprendizaje a través de los dibujos realizados por los alumnos.
Gracias a los esfuerzos de un grupo de pioneros, los psicólogos han ido conociendo los conceptos acerca de la imagen corporal (concepción interna que el individuo tiene sobre su propio cuerpo y de sus funciones en el mundo social), a partir de un trabajo creciente de verificación y fundamentación durante más de 30 años.
Las técnicas proyectivas revelan aspectos inusualmente ricos, proporcionando una visión de la personalidad del individuo y una aceptación de un sustrato inconsciente en el que residen impulsos, tendencias, conflictos o necesidades.
Esencialmente, el sistema interpretativo de los dibujos proyectivos se basa en estudios experimentales que han provisto muchos datos promisorios, aunque aún no concluyentes para la utilización de las Técnicas Gráficas como métodos de evaluación de la personalidad.
Su utilidad está dada en que pueden ser dibujados por individuos de todas las edades, asociarlas sin dificultad con algún momento de su vida anterior, de aplicación simple y económica, con un corto tiempo total de respuesta. Se agrega como ventaja el que al no ser verbales tienen mayor confiabilidad, ya que estos representan un logro más tardío y pueden ser más sometidos al control consciente del sujeto.
Se definieron las competencias a considerar en este caso como una evaluación general de todo el material. Para la evaluación individual de cada dibujo, la cátedra deberá fijar las competencias que considere más adecuadas para observar los conocimientos adquiridos, y valorar la factibilidad de su análisis.

Se decidió considerar:

Compromiso: Por parte del alumno a la hora de realizar la actividad. Comprende la consigna. Analiza su situación de alumno. Desarrolla y expone lo aprendido.

Entendimiento: Del Objetivo de la actividad. De lo conceptual de la Materia.

Reflexión: Si demuestra introspección y retrospección.

Actitud Crítica: Cómo se posiciona el alumno respecto del conocimiento y el estudio. Se distingue entre: conflictiva adolescente (sentimiento de estar perdido) vs ingenuidad significativa, deseo de aprender y realizar lo necesario para hacerlo.

Razonamiento: Permite resolver, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas.

Espíritu de Investigación: Esta competencia tendrá que ver con la inquietud de explorar, experimentar y aumentar nuevos conocimientos sobre la materia.
650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 546
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Odontología
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
9 (RLIN) 524
Nombre de persona Rodríguez León, Nicolás
Títulos y otros términos asociados al nombre Dr.
Término indicativo de función/relación Director
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso https://iunir.edu.ar/postgrado/doctorado/resumen/227
Texto de enlace Resumen en PDF
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha Tesis
Existencias
Código de barras Excepción de préstamo Estado de pérdida Ubicación en estantería Tipo de ítem Koha Número de inventario Precio válido a partir de Restricciones de uso Localización permanente Fecha de adquisición Ubicación/localización actual Fecha visto por última vez Signatura topográfica completa Código de colección Estado dañado Estado de retiro Fuente del sistema de clasificación o colocación
107dNo sale BIBLIOTECA CENTRALTesis107d2022-07-13Consulta en bibliotecaBIBLIOTECA CENTRAL2022-07-13BIBLIOTECA CENTRAL2022-07-13001(043)Tesis   
107ddNo sale BIBLIOTECA SEDE CRESPOTesis107dd2023-10-25Consulta en bibliotecaBIBLIOTECA SEDE CRESPO2023-10-25BIBLIOTECA SEDE CRESPO2023-10-25001(043)Tesis