Estrategias de enseñanza y aprendizaje para lograr destrezas semiológicas en estudiantes de semiopatología kinésica / (Registro nro. 5477)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	03026nam a22002417a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control	AR-RoIUNI
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20240219081647.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	220720s2022 ag d\|\|\|frm\|\|\| 001 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor	AR-RoIUNI
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal	001(043)
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Reyero, Vilma Ester
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Estrategias de enseñanza y aprendizaje para lograr destrezas semiológicas en estudiantes de semiopatología kinésica /
Mención de responsabilidad, etc.	Vilma Ester Reyero, [director] Dr. Daniel Ernesto Gutierrez Raina
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc.	Rosario :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	IUNIR ,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2022
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	134 p. ;
Dimensiones	30 cm.
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc.	La asignatura de Semipatología kinésica I y II, en la carrera de Lic. en kinesiología y fisioterapia en la Universidad Adventista del Plata, es una disciplina en la que el estudiante adquiere conocimientos y habilidades semiológicas para establecer una adecuada relación profesional-paciente. El objetivo general de este estudio fue analizar la jerarquía de las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se les proveyó a los estudiantes para lograr las destrezas semiológicas en las prácticas de Semiopatología kinésica I y II, durante el ciclo lectivo 2019. En esta investigación se describen las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se utilizan para alcanzar los mencionados objetivos en los estudiantes y para que logren adquirir competencias y destrezas semiológicas. Estas estrategias de enseñanza y aprendizaje son: la guía didáctica (instrumento digital o impreso que brinda información al estudiante de los contenidos de la asignatura), y el juego de roles (que permite la presentación de pacientes ficticios para el desarrollo de habilidades). La estrategia del juego de roles prepara a los estudiantes para el momento en que se enfrentan a situaciones reales y los hace mantener una comunicación y actitud adecuada con el paciente. La práctica se complementa con clases teóricas explicativas que informan a los estudiantes para que afiancen mejor sus aprendizajes y los forma en la interpretación de los hallazgos obtenidos en los procedimientos del examen físico del paciente. Durante el análisis de la percepción y jerarquización de las estrategias de enseñanza y aprendizaje de parte de los estudiantes se encontró que el juego de roles presenta un nivel mayor que otras estrategias al inicio del cursado pero que, al finalizar el año lectivo, las tres estrategias de enseñanza y aprendizaje presentan un nivel similar. Los estudiantes presentan un nivel progresivo en la adquisición de las destrezas semiológicas a lo largo de los cursados. También se puede concluir que la preferencia jerárquica de las estrategias de enseñanza y aprendizaje no influye en el nivel de destrezas semiopatológicas kinésicas que logran los estudiantes.
650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN)	590
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	Enseñanza
650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN)	240
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	Semiología
653 14 - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado	Semiopatología
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Gutierrez Raina, Daniel Ernesto
Títulos y otros términos asociados al nombre	Dr.
Término indicativo de función/relación	Director.
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso	https://iunir.edu.ar/postgrado/maestria_educacion/resumen/299
Texto de enlace	Resumen en PDF
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha	Tesis

Existencias
Fecha visto por última vez	Número de inventario	Fuente del sistema de clasificación o colocación	Estado de pérdida	Estado dañado	Excepción de préstamo	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha	Localización permanente	Restricciones de uso	Signatura topográfica completa	Fecha de adquisición	Ubicación/localización actual	Código de barras	Código de colección	Estado de retiro	Ubicación en estantería
2022-07-20	34m				No sale	2022-07-20	Tesis	BIBLIOTECA CENTRAL	Consulta en biblioteca	001(043)	2022-07-20	BIBLIOTECA CENTRAL	34m	Tesis		BIBLIOTECA CENTRAL
2023-10-26	34mm				No sale	2023-10-26	Tesis	BIBLIOTECA SEDE CRESPO	Consulta en biblioteca	001(043)	2023-10-26	BIBLIOTECA SEDE CRESPO	34mm	Tesis		BIBLIOTECA SEDE CRESPO

OPAC - IUNIR

Estrategias de enseñanza y aprendizaje para lograr destrezas semiológicas en estudiantes de semiopatología kinésica / (Registro nro. 5477)