OPAC - IUNIR

Salud mental, aislamiento y docencia / (Registro nro. 5818)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02040nam a2200217 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-RoIUNI
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240219102749.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 220713s2022 ag d|||frm||| 001 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor AR-RoIUNI
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 001(043)
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Berra, Natalia
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Salud mental, aislamiento y docencia /
Mención de responsabilidad, etc. Natalia Berra, [directora] Dra. Ana Borgobello
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc. Rosario :
Nombre del editor, distribuidor, etc. IUNIR ,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2022
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 139 p. ;
Dimensiones 30 cm.
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Las instituciones educativas a partir del establecimiento de la cuarentena estricta con la finalidad de evitar la propagación de la enfermedad causada por COVID-19 debieron decidir cómo garantizar la continuidad en el ciclo lectivo en los diferentes niveles. En este contexto, diseñamos un estudio destinado a conocer las posibles relaciones entre salud mental del cuerpo docente e implementación de recursos tecnológicos digitales como único medio de comunicación para la enseñanza.
La investigación fue descriptiva, de corte cualitativo y contó con una muestra de 100 docentes de diferentes niveles educativos predominantemente de la Provincia de Santa Fe. En una primera instancia, se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas y, luego, en un segundo momento, se seleccionaron dos grupos de entre cuatro y cinco participantes para la realización de grupos focales.
Los resultados obtenidos arrojaron que un número importante de docentes sintió incertidumbre y ansiedad ante el uso de la tecnología por considerar que tenían escasa experiencia en el uso de TIC en educación, generando problemas emocionales que incidieron en su rendimiento tanto laboral como personal. Sin embargo, también consideraron esta una oportunidad de crecimiento y de deconstrucción de un modelo tradicional con características enciclopedistas vigente en el ámbito educativo.
650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 108
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Psicología
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Borgobello, Ana
Títulos y otros términos asociados al nombre Dra.
Término indicativo de función/relación Directora
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Texto de enlace Resumen en PDF
Identificador Uniforme del Recurso https://iunir.edu.ar/postgrado/maestria_salud_mental/resumen/322
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha Tesis
Existencias
Tipo de ítem Koha Ubicación en estantería Estado de pérdida Fecha visto por última vez Ubicación/localización actual Restricciones de uso Código de colección Localización permanente Excepción de préstamo Precio válido a partir de Código de barras Fecha de adquisición Estado de retiro Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado Signatura topográfica completa Número de inventario
TesisBIBLIOTECA SEDE CRESPO 2023-10-26BIBLIOTECA SEDE CRESPOConsulta en bibliotecaTesisBIBLIOTECA SEDE CRESPONo sale2023-10-2643mm2023-10-26   001(043)43mm