| 000 | 02681nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-RoIUNI | ||
| 005 | 20240215092128.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 190723s2018 ag d|||frm||| 001 0 spa d | ||
| 040 | _cIUNIR | ||
| 080 | _a001(043) | ||
| 100 | 1 | _aRocha Lopes, Francicero | |
| 245 | 1 | 0 |
_aEspecialización en educación en Salud. Modelo de formación centrado en competencias para enfermería / _cFrancicero Rocha Lopes, [director] Dr. Nicolás Rodríguez León |
| 260 |
_aRosario : _bIUNIR , _c2018 |
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| 300 |
_a118 p. ; _c30 cm. |
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| 520 | 3 | _aEl objetivo de esta tesis fue determinar si un modelo de formación, centrado en competencias en la especialización de educación en salud para enfermería, mejora el aprendizaje con relación al modelo tradicional. El mismo, se basa en las competencias que se desarrollan para el desempeño en educación en salud, de acuerdo con, el proyecto Tuning para Latinoamérica. Se diseñó una intervención educativa con control de variables, antes y después, y un análisis mixto (cualitativo y cuantitativo) de los resultados, tomando como muestra: docentes y alumnos de la Especialización en Educación en Salud de la Facultad de Palmas-FAPAL. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas grupales, reuniones con los informantes claves y encuestas. Los datos fueron procesados a través de una matriz de datos, realizando un análisis no paramétrico mediante el test chi cuadrado; para probar la hipótesis de relación con una significación p<0,05. Se llegó a la conclusión de la existencia de un modelo de formación para enfermeros con tendencia a la especialización, destinado a aquellos que se desempeñan en educación en salud, y que además de sus competencias para ejercer estas actividades con profesionalismo, requieren muchos otros conocimientos y habilidades de enseñanza y aprendizaje. Tanto las competencias, como el grado de dominio de procedimientos, que deben tener los Licenciados en Enfermería en Educación en Salud presentados para el análisis de la presente investigación, fue además identificado como importante, la diversidad en la selección del grado de importancia asignado; podría deberse a los servicios donde éstos se desempeñan, y podrán ser usados como referencia para la formación del Licenciado en ámbitos Universitarios, así como para el desarrollo de su práctica profesional en educación en salud. | |
| 650 | 1 | 0 |
_9489 _aEducación Superior |
| 650 | 1 | 0 |
_986 _aEnfermería |
| 650 | 1 | 0 | _aCompetencias |
| 700 | 1 |
_9524 _aRodríguez León, Nicolás _cDr. _eDirector |
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| 856 |
_uhttps://iunir.edu.ar/postgrado/doctorado/resumen/178 _yResumen en PDF |
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| 942 |
_2cdu _cTE |
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| 999 |
_c4969 _d4969 |
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