000			03781nam a2200253 4500
003			AR-RoIUNI
005			20240112120856.0
007			ta
008			190729s2015 ag d|||frm||| 001 0 spa d
040			_cIUNIR
080			_a001(043)
100	1		_aSilva Cordeiro Leite, Andrea Lucia
245	1	4	_aLas competencias necesarias para los profesionales de educación física insertados en un equipo multidisciplinario de educación para la salud. / _cAndrea Lucia Leite Silva Cordeiro, [director] Rodriguez León Nicolás
260			_aRosario : _bIUNIR , _c2015
300			_a119 p. ; _c30 cm.
500			_aIntegrantes del jurado: Dr. Roberto García Turiella Mg. Enzo Peralta Dra. Brufman Adriana
520	3		_aEl objetivo de la tesis fue Identificar la percepción del profesorado de educación física sobre las competencias profesionales necesarias para su actuación en el ámbito de educación para la salud. para determinar problemas de integración y acción coherente con la propuesta de un rápido entendimiento de forma integral a la población necesitada Métodos: La investigación de carácter descriptivo, se realizó en los ocho centros que se encuentran en nuestra ciudad –, Pernambuco, Brasil - . Contando con la aprobación del poder gubernamental del país Fueron Blanco de estudio los equipos de Salud de la Familia de las unidades ya mencionadas, cuyos equipos están compuestos, en total por: 5 (cinco) Médicos, 8 (ocho) Enfermeros, 6 (seis) Odontólogos, 8 (ocho) Técnicos de Enfermedad, 48 (cuarenta y ocho) Agentes de Salud de la Familia y para los profesionales del NASF, que se componen de: 1 (un) Asistente Social, 2 (dos) Educadores Físicos, 1 (un) Nutricionista, 1 (un) Psicólogo; con el total previsto de 80 (ochenta) entrevistados. Resultados: demuestro que la percepción de la integración de los miembros del equipo también se encuentra en una fase de construcción, donde la mayoría del equipo no percibe los problemas de integración, y de entre los que perciben todos terminan por citar su origen en la falta de conocimiento de la actuación profesional del otro o en la incapacidad de comunicarse y actuar en equipo. Conclusión: Queda en evidencia que aún mucho hay que hacer en el sentido de promover un mejor conocimiento e interacción entre los miembros de un equipo interdisciplinario en salud. Pero ciertos matices son bastante evidentes, como la clara necesidad del establecimiento de un modelo de atención que tenga una referencia teórica y práctica para la actuación integrada de los diversos profesionales de las áreas de salud y afines en los diferentes modelos de atención, debiéndose tener cuidado de no querer enyesar el proceso aprendido y si tornarlo maleable con la correcta distinción de límites de actuación individual y necesidad de discusión de casos y actuaciones conjuntas. Otro punto importante es la necesidad de capacitar a los gestores de la salud pública sobre la estructura del SUS, de sus programas y de las reales necesidades de su población. Sin eso resulta imposible la coordinación de un equipo interdisciplinario, que no tiene la formación apropiada para trabajar de forma integrada, para actuar de forma concisa y exitosa. Siendo necesaria la identificación de competencias que tienen los profesionales del equipo NASF acerca de las actividades de inclusión de los profesores de educación física en las tareas de asistencia de la salud para poder desarrollarlas en función de esas necesidades.
650	1	4	_aEducación Física
650	1	0	_9489 _aEducación Superior
650	1	0	_9228 _aSalud
700	1		_9524 _aRodríguez León, Nicolás _cDr. _eDirector
856			_uhttps://iunir.edu.ar/postgrado/maestria_educacion/resumen/77 _yResumen en PDF
942			_2cdu _cTE
999			_c4986 _d4986