OPAC - IUNIR

Evaluar para Aprender. Modelo didáctico de evaluación por competencias en odontología. / (Registro nro. 5894)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02759nam a2200217 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control AR-RoIUNI
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240531131553.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 310524s2023 ag d|||frm||| 001 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor AR-RoIUNI
080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL
Número de la Clasificación Decimal Universal 001(043)
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Ferrari Gino, Roberto
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Evaluar para Aprender. Modelo didáctico de evaluación por competencias en odontología. /
Mención de responsabilidad, etc. Roberto Ferrari Gino, [director] Dr. Nicolás Rodríguez León
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc. Rosario :
Nombre del editor, distribuidor, etc. IUNIR ,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2024
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 169 p. ;
Dimensiones 30 cm.
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. La enseñanza, la evaluación y el aprendizaje son tres procesos diferentes, pero indisolublemente relacionados, en una relación en la cual los dos primeros están orientados a potenciar el último.
En este sentido evaluar es emitir un juicio de valor sobre el trabajo realizado por un estudiante basado en ciertos criterios, pero, a su vez, es recoger información acerca de lo que se quiere evaluar y, en consecuencia, implica una toma de decisiones en función de los resultados obtenidos y de los personas que se están evaluando. Es la acción de juzgar, dar un juicio, tomando en cuenta cierta información que se logra directa o indirectamente de la realidad evaluada o bien el atribuir o negar calidad y cualidades al objeto evaluado, estableciendo adecuadas valoraciones en relación con el enjuiciado
El objetivo de la Tesis fue validar si un modelo didáctico centrado en evaluación formativa de competencias contribuye a los aprendizajes significativos en los estudiantes de Odontología.
Para ello realice un diagnóstico inicial sobre estrategias que utilizaban los profesores de odontología para evaluar a los estudiantes identificando necesidades y emanando un modelo sobre estrategias de evaluación
El modelo aplicado durante un año permitió evidenciar que los estudiantes en el aula y el profesor en su práctica docente, ofrecen varias alternativas que pueden favorecer la construcción de un modelo de evaluación “congruente”, es decir, entre lo que se debe y lo que se quiere, con una visión tanto de los profesores como de los estudiantes con ópticas diferentes, pero a la vez, congruentes, en lo relacionado a identificar necesidades de aprendizajes para en tiempo corregirlas. Por tal motivo, es necesario dotar a los profesores de modelos de evaluación continua considerados como una extensión del proceso enseñanza y aprendizaje y no como un paso más, es decir, una actividad continua, un proceso integrador que genera, desde la reflexión de las experiencias, oportunidades formativas.
650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
9 (RLIN) 546
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Odontología
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Dr. Rodríguez León, Nicolás
Títulos y otros términos asociados al nombre Dr.
Término indicativo de función/relación Director
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Texto de enlace Resumen en PDF
Identificador Uniforme del Recurso https://iunir.edu.ar/postgrado/doctorado/resumen/357
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha Tesis
Existencias
Fecha de adquisición Restricciones de uso Localización permanente Fecha visto por última vez Estado dañado Tipo de ítem Koha Estado de pérdida Estado de retiro Ubicación en estantería Número de inventario Excepción de préstamo Fuente del sistema de clasificación o colocación Código de colección Precio válido a partir de Signatura topográfica completa Ubicación/localización actual Código de barras
2024-05-31Consulta en bibliotecaBIBLIOTECA SEDE CRESPO2024-05-31 Tesis  BIBLIOTECA SEDE CRESPO154ddNo sale Tesis2024-05-31001(043)BIBLIOTECA SEDE CRESPO154dd