000			02629nam a2200217 4500
003			AR-RoIUNI
005			20240829111932.0
007			ta
008			290824s2023 ag d|||frm||| 001 0 spa d
040			_cIUNIR
080			_a001(043)
100	1		_aAlarcón Barreiro, Silvia Beatriz
245	1	0	_aPrograma de ayuda a cuidadores familiares de enfermos con alzhéimer. / _cSilvia Beatriz Alarcón Barreiro, [directora] Dr. María Cecilia Crespo Romero
260			_aRosario : _bIUNIR , _c2023
300			_a162 p. ; _c30 cm.
520	3		_aLa aplicación del proceso de atención de Enfermería (PAE) es un tópico problemático en estudiantes y profesionales de Enfermería. Parte del problema radica en la enseñanza - aprendizaje de este, por lo que, es necesario que se realicen mejoras en dicho proceso desde la estructura del qué y el cómo se enseña a la luz de las competencias deseadas para que el estudiante las desarrolle. El punto de partida de la aplicación del PAE es la valoración y el diagnóstico, por cuanto, es en estas etapas donde se desarrollan competencias básicas de emisión de juicios clínicos y desarrollo de pensamiento crítico. El objetivo de esta tesis es evaluar un modelo educativo de competencias en valoración y diagnóstico de Enfermería del paciente adulto en estudiantes de Enfermería. Los Materiales y métodos de esta tesis experimental tipo ensayo comunitario de intervención educativa se llevó a cabo con 30 estudiantes de octavo semestre, se realizaron mediciones antes y después de la aplicación del modelo. Finalmente, en los resultados pudo observarse mejoría en las competencias del conocer y del hacer, dado que, en la segunda medición desaparece la categoría deficiente y el promedio de resultados negativos inicialmente fue 63,3 %, mientras que, en la segunda medición los negativos fueron 6,6%, observándose una constante mejoría en todos los resultados. Se concluye que, un modelo educativo de competencias en valoración y diagnóstico de Enfermería del paciente adulto mejoró el proceso enseñanza - aprendizaje en estudiantes de Enfermería de acuerdo con los en los resultados obtenidos en las mediciones del antes y después de las competencias. Además, en la evaluación del modelo educativo propuesto fue valorada exitosamente tanto el contenido teórico por parte de los expertos y en la aplicación práctica del mismo con el grupo de estudiantes.
650	1	0	_9336 _aMedicina Familiar
700	1		_aCrespo Romero, María Cecilia _cDra. _eDirectora
856			_yResumen en PDF _uhttps://iunir.edu.ar/postgrado/doctorado/resumen/368
942			_2cdu _cTE
999			_c5902 _d5902