Percepciones de los estudiantes sobre el fracaso académico en la universidad /
por Bozicovich, Nadia; Peralta, Nadia Soledad Dra [Directora].
Tipo de material: LibroEditor: Rosario : IUNIR , 2023Descripción: 161 p. ; 30 cm.Materia(s): PsicologíaRecursos en línea: Resumen en PDF Resumen: En la presente investigación se propuso describir al fracaso académico en la Universidad, desde la perspectiva de las percepciones de los estudiantes, considerando la complejidad de este fenómeno y la polisemia del término fracaso. Además, se apuntó a identificar las principales causas y consecuencias emocionales atribuidas por los estudiantes, enumerando las posibles acciones a realizar según ellos para atenuar este fenómeno. Se trató de una investigación cualitativa con un diseño de tipo descriptivo y transversal. Fueron consultados 110 estudiantes universitarios de la carrera de Lic. en Psicología en las provincias de Santa Fe, Formosa y Misiones, siendo una muestra no probabilística por conveniencia. Los principales resultados indicaron que las percepciones más frecuentes atribuidas por los estudiantes al fracaso académico en la Universidad son: el abandono de la carrera, no estar cursando en tiempo y forma de acuerdo al plan de estudio vigente, obtener bajas calificaciones, reprobar exámenes de modo frecuente y no acceder a la promoción de la asignatura. Se puede aseverar que el fracaso académico en la Universidad aparece en la mayoría de los casos, vinculado al sistema de calificaciones.Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Tesis | BIBLIOTECA SEDE CRESPO | Tesis | 001(043) (Navegar estantería) | No sale (Consulta en biblioteca) | 48mm |
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En la presente investigación se propuso describir al fracaso académico en la Universidad, desde la perspectiva de las percepciones de los estudiantes, considerando la complejidad de este fenómeno y la polisemia del término fracaso. Además, se apuntó a identificar las principales causas y consecuencias emocionales atribuidas por los estudiantes, enumerando las posibles acciones a realizar según ellos para atenuar este fenómeno.
Se trató de una investigación cualitativa con un diseño de tipo descriptivo y transversal. Fueron consultados 110 estudiantes universitarios de la carrera de Lic. en Psicología en las provincias de Santa Fe, Formosa y Misiones, siendo una muestra no probabilística por conveniencia.
Los principales resultados indicaron que las percepciones más frecuentes atribuidas por los estudiantes al fracaso académico en la Universidad son: el abandono de la carrera, no estar cursando en tiempo y forma de acuerdo al plan de estudio vigente, obtener bajas calificaciones, reprobar exámenes de modo frecuente y no acceder a la promoción de la asignatura. Se puede aseverar que el fracaso académico en la Universidad aparece en la mayoría de los casos, vinculado al sistema de calificaciones.